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【学习心得】用科学的思想来指导教学工作
发布时间:2009-12-03   来源:陈琼栋   作者:校办
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树立和落实科学发展观是一个不断探索实践、不断深入研究、不断创新发展、不断提高前进、不断形成共识和凝聚力的一个过程。作为教师,就是要求深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念,进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要运用科学发展观的理论来指导教育教学实践,用科学发展观理论来改进教学方法,改变思维模式,提高教学效率,提高教学质量。

一、不断学习政治理论,增强历史使命

思想是行动的指南,有什么样的思想就有什么样的行动,教师有高度的责任感才能把教学工作做好,献身教育事业才能成为一种自觉的行为。在鲜花与掌声中,人民教师会感到无比的光荣和自豪,但更应感到重任在肩,因为教书育人是人民教师的天职,他们的工作直接关系到民族的兴衰和祖国的前程。在不断推进改革开放和现代化建设的今天,党和国家对教师提出了更高的要求。广大教师如何践行科学发展观,不辜负党和人民的殷切期望,尽职尽责做好本职工作,在平凡的岗位上作出自己应有的贡献,教师要增强光荣感、使命感和紧迫感。

1、教师要增强献身教育的光荣感

从教光荣,在于教师从事高尚而神圣的职业。教师被誉为“人类灵魂的工程师”,通过他们的学识延续与传播,提高人类的文化素质;通过他们的道德风貌去延续,推进人类的文明;通过他们培养人才,来实现自我的人生价值。然而,教师的工作又是辛苦的。特别是边远的山区,环境恶劣,生活艰苦,广大教师仍然安教乐教,像园丁一样辛勤耕耘和无私奉献,因为他们有为教育事业献身的精神。教师的工作辛苦,但苦中有乐。不是吗?当一批批学生考上高一级学府的时候,当无数学生培养为博士、专家、劳动模范、战斗英雄、企业家的时候,当手下的学生成为体坛名将,胸挂奖牌,手捧鲜花,站在高高的领奖台的时候,作为他们的老师,一定会感到无比的光荣与幸福。

2、教师要增强培育英才的使命感

倾注父母般爱心。常言道:“师者父母心。”这就要求教师对学生要有父母爱子女一样的爱心。教师常怀爱生之心,工作就会有动力,才能满腔热情地做好本职工作。因此,教师在学生思想受到不良影响之时,要循循善诱地开展教育;在学生学习遇到各种疑难之时,要孜孜不倦地进行解答;在学生生活碰到实际困难之时,要积极及时地给予解决。只有这样,才能使学生从心底里感受到老师的爱。通过爱的鼓舞,激发学生勤奋学习的热情,增强攻坚克难的信心,扬起人生奋进的风帆。教师这一职业只要有无私的奉献精神,那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起,那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。

3、教师要增强适应形势的紧迫感

要刻苦钻研,博学多才。当今时代,新思想、新知识、新信息每时每刻都在大量涌现。在这样一个高科技、广信息、大文化的时代里,教师单凭固有的知识或按一本教科书照本宣科的教学方法,是不能适应改革发展的新形势。因此,教师必须做到“勤学”和“多才”。东晋诗人陶渊明说过:“勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。”诸葛亮《诫子书》也曾说:非学无以广才,非志无以成学。教师只有坚持不懈地刻苦钻研,不断更新知识,丰富知识,才能使自己成为精通“一门”兼知“百科”的人,才能占据教学上的制高点,掌握好教改的主动权,才能肩负起时代赋予的历史重任。

二、不断学习教育理论,提高教育质量

我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念,时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题。我们一定要把握好科学发展观这条正确的理念,不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育,而不是选择适合教育的学生”。

1、教师要树立以人为本的思想

科学发展观对于教师来说是站在最前沿的,教师传授的就是“科学”知识。那就懂得什么是科学的,什么是不科学的,科学发展观“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教育理念,在教学工作中要关心学生,无论是学习上还是生活中,充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去,去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师是知识的传授者和引导者,学生是学习的主体,要充分发挥学生主观能动性,调动学生学习的积极性。这样才能让学生热爱学习,从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色,学生是演员,只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此,只有让学生动起来,才能摒弃其他的坏习惯,把精力投入到学习中去。

2、教师要具有终身学习的理念

用新的教育理念来武装自己的头脑,学习新的教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研意识和改革意识,积极参与教育改革,在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代,我们不能满足现状,要勇于探索,勇于创新,勇于实践,争做教学改革的领导者和示范者。唐朝文学家韩愈在《师说》中指出:“师者,所以传道授业解惑也。”教师是文化科学的传授者,又是学生智慧的开拓者,要善于运用科学的“金钥匙”,开启学生智慧的闸门。怎样把知识较好地传授给学生,教师要把握好备课、讲授、辅导、批改等环节。做到:备课要认真钻研教材,既注重基础知识,又突出重点,突破难点;讲授要讲究艺术,以提高学生的学习兴趣,同时,把教学重点由教师传授知识转移到学生主动自学、发挥独立思考和发展创造能力上来;辅导要热心解答学生学习的疑难问题,清除学习障碍;批改作业要耐心细致,点评中肯,使学生受到教益。

3、教师要坚持与时俱进的观点

教师要紧跟时代发展的步伐,要教会学生学习,更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会,要为社会主义现代化建设出力,思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育,要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断地总结经验,不断地探索,还要不断地创新,只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。教师在学生心目中占有很大的位置,教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生,一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题,把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育,我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神,要发扬吃苦在前,享受在后的精神。

总之,作为教师,通过学习实践科学发展观,进一步坚定共产主义的理想信念,明确努力学习提高的方向,感受到时代和社会赋予的重任。教师在更高层次上进一步解放思想,创新观念,开拓思路,努力推动科学发展观在学校的深入贯彻落实,推进学校教育事业又好又快发展。


 

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